庆祝中国社会科学院大学成立一周年
本科生教育系列报道之一
编者按
弦歌一春秋，驭风更扬帆。
承续社科文脉，庆贺周岁生辰。
值此中国社会科学院大学成立一周年之际，在学校坚定贯彻党中央办学指示取得阶段性成果的重要时刻，遵循习近平总书记2018年5月2日重要讲话精神，结合教育部“新时代全国高等学校本科教育工作会议”重点部署，在中国社科院党组领导下，社科大认真总结一年来办学经验，创新设计下阶段工作布局，着眼需求，回应关切，为建设让每一位社科学子都更加满意、每一名社科校友都更为眷恋的母校家园矢志图强、永不懈怠！
今天，官微君四文同发，分别对话社科大教务、组织、团委、本科生工作处负责人，从校园中心发出真实、靠谱、负责任、可传播的社科之声。
创业不易，思源志远，
彰往考来，定创辉煌。
社科大一周岁生日快乐，天涯海角，时光频仍，我们希望有你的祝福。
庆祝中国社会科学院大学成立一周年
本科生教育系列报道之一
采访时间：2018年7月17日星期二
采访地点：中国国家博物馆
采访对象：中国社会科学院大学教务与科研处负责人 张波
采访记者：中国社会科学院大学宣传统战部 石力
记者：张老师上午好，中国社会科学院大学（下称社科大）2017级本科生已完成第一学年学习，请您介绍一下截至目前学校关于本科生培养方案的修订完成情况以及与2017年招生专业培养方案相比有何创新。
张：今年4月以来，教务与科研处组织全校各教学院系进行了本科生教育培养方案修订工作。每个专业都组建了培养方案修订专家指导小组，人员由社科大和中国社会科学院（下称社科院）专家组成。培养方案的修订经过三上三下过程，经过专家充分论证，现已基本完成，计划于8月15日前后公布最新的本科生培养方案。
与2017年招生专业培养方案相比，此次培养方案修订主要体现以下几方面创新变化：
一是增加了专业简介。内容包括专业名称、专业英文名称、专业代码、所属门类和学科专业的基本介绍，目的是帮助本科生更好地了解所学专业。
二是调整了学时学分。学校严格按照教育部要求，在学时学分规定范围内，将本科生每学期总学时数整体下调11%，为学生开展自主学习和参与社会实践提供应有的时间保障。具体来说，就是减少了课程学时和学分。1学分对应的学时数量由18学时减少到16学时。公共必修课由42学分（846学时）调整为39学分（752学时），下调15%。总的来说，各专业本科生将具备更充分的自主支配时间。
三是增加了实践教学要求，包括思政类实践、军事训练、科研实践、创新创业实践和艺术类实践等内容。
记者：具体到实践层面，新的本科生培养方案实施后，2017级、2018级本科生的课程设置及教学安排有哪些变化。
张：主要变化体现在以下几方面：一是规范了思政类课程。严格按照教育部“新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求” （教社科[2018]2号），将思政课修订为 “马克思主义基本原理概论”课(3学分)、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课(5学分)、“中国近现代史纲要”课（3学分）、“思想道德修养与法律基础”课(3学分)、“形势与政策”课(2学分)。原培养方案中的“中共党史”、“国际共产主义运动史”、“世界通史纲要”课程类别由公共必修课调整为通识选修课。
二是优化了课程体系。将公共选修课改为通识选修课，学院必修课改为专业基础课。增加了英语和计算机课程的学时，还增加了一门军事理论课（1学分）。各学院参照教育部印发的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》对专业课进行了修订，既覆盖了国家要求的核心课程，又增加了社科大特色课程。
三是采取英语课程分级教学。针对学生提出的英语课程难易不一致的问题，公共外语教研室拟实行英语教学分级分班授课，满足学生不同程度英语学习的需求。新生入学时根据分级考试成绩分为A、B两级。A级班学习大学英语必修课程3个学期，B级班学习大学英语必修课程2个学期。学生修完大学英语必修课程即可参加四级考试。大学英语课程体系包括通用英语和拓展课程。通用英语包括：大学英语读写译课程和大学英语视听说课程。拓展课包括：大学英语视听说（中、高级）、笔译、口译、英语演讲、英语写作、英美社会与文化、商务英语、学术英语、第二外语等课程。
记者：下学期2017级、2018级本科生的教学安排将怎样开展，本科教学人员结构如何，其中社科院科研人员的参与人数是多少。
张：下学期学校将按照新修订的培养方案做好教学安排工作。按照教育部有关文件精神，进一步规范优化本科生课程设置，充分发挥社科院学术资源的优势，组建专家教学团队，使社科院具有本科教学经验的专家学者充分参与到社科大本科生的教学工作中。
具体来说，下学期2017级44门课程，包括22个教学团队，涉及授课教师102位，含社科院专家学者59位，社科大教师41位。2018级31门课程，包括25个教学团队，涉及授课教师72位，含社科院专家学者25位，社科大教师45位，校外专家2位。
记者：“师徒制”学业导师制是社科大的办学特色之一，也是社科院顶尖科研资源优势在社科大人才培养工作中的重要体现，请问2017级本科生的学业导师制落实情况如何，学生参与导师学术活动情况及成效反应如何。
张：学业导师制自2017年底实施以来总体情况良好。2017级392名本科生配有学业导师176人。这些导师均是社科院研究员、原社科院研究生院博士生导师。为了全面了解学业导师的教学指导情况，教务与科研处向每位学生下发了学业导师指导手册，要求学生将导师指导过程记录在册，作为导师考核的重要依据。
据了解，在学业导师制推行后，很多老师第一时间与自己的本科生见面，并积极促成本科生与自己所带博士生和硕士生一起学习交流的机会，给学生们提出了学习上的要求和建议。有些导师带着本科生参加国家、社科院、学术界的高层次学术论坛；有些导师让本科生旁听博士后讲解论文、旁听博士生论文开题报告和老师修改意见；有些导师给本科生布置了大学四年的初步规划并赠送了许多专业相关书籍等等。学生普遍反应学业导师在学习、生活以及心灵交流方面给予的指导和关心，对他们帮助很大，一方面开阔了知识格局和学术眼界，一方面也树立了学习目标和信心，有利于未来的专业学习与实践。
记者：2017级本科生第一学年学习已经结束，请问各专业的教学效果以及学生教学评估情况如何。
张：2017级本科生教学专业包括思想政治教育、政治学与行政学、汉语言文学、经济学、财务管理、国际经济与贸易和英语。
2017-2018学年第一学期,学生网上教学评估成绩相对稳定，课堂教学整体运转情况较好。本次评估包括25门课程、62个课堂，涉及授课教师58位。学生应评人次5887人，实评人次5767人，实评人次占应评人次的97.96%。本学期承担教学任务的58名教师中，教授（含正高级研究员）16人，副教授17人，讲师（含助理研究员）24人，助教1人。本次评估的学期所有课程中，54位任课教师评估成绩为“优”，占全部被评课程的87.10%；8位任课教师成绩为“良”，占12.90%；成绩为“良-” “中”“合格”的任课教师为0。
记者：2018级本科新生将于今年9月份入读，请您介绍一下他们的学科专业和教学科目。
张：2018级本科生专业包括马克思主义理论、思想政治教育、汉语言文学、哲学、历史、法学、社会学、经济学、财务管理、国际经济与贸易、政治学与行政学、新闻学、英语、法语。
教学科目包括法理学初阶、中国法律史、普通心理学、高等数学、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义发展史、中国近现代史、法学概论、教育学概论、马克思主义哲论、马克思主义基本原理、毛泽东思想概论、英语专业基础课、法语专业基础课、新闻学采写基础、新闻与传播导论、影片解读、高等数学、批判性思维、外国文化概论、微积分（一）、政治学、高等数学等（不包含公共必修课）。
记者：请您谈一谈本科生普遍关注的入读后转换专业的制度设计和运行情况。
张：根据教育部《普通高等学校学生管理规定》2017年版要求，学生在学习期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业。学校制定学生转专业的具体办法，建立公平、公正的标准和程序，健全公示制度。
相比原有转专业制度，我校新的转专业条件更加开放、覆盖面更广，各专业转换的门槛降低，不再设比例额度限制，专业范围包括所有已招生的专业。比如：2017级经济学专业的学生可转入2018级哲学专业学习。满足学生对其他专业有兴趣和专长而转专业的心愿。2017级转专业细则已制定公布并实施。
记者：高校教师队伍建设是高等教育改革和发展的核心环节，下一阶段，社科大加强师资队伍建设的措施有哪些。
张：在人文学院、马克思主义学院等学院试点的基础上，下学期将全面推行本科教师团队授课制度，这将成为社科大今后的重要教学特色和师资队伍建设抓手。学校鼓励各学院建设本科课程教师团队，特别是各学院开设的专业基础课、专业必修课等核心课程，要求由社科院各研究所专家学者和社科大有关学科教师合并组成教师团队，充分发挥社科院得天独厚的科研资源优势，让更多的社科院专家学者为本科生上课，融入到本科师资队伍中。此项工作正在开展，目前下学期的教师团队已全部组建完成。
另外，我们还要建设助教制度，为本科生的特聘教授、学业导师配备博士生助教，在教授和学生之间建立一条纽带，辅助教授做好本科教学工作。同时，在学习生活各方面给予本科生指导和帮助。
记者：社科院是我国哲学社会科学的最高学术机构和综合研究中心，社科大作为院属唯一教学单位，在本科生培养中，怎样凸显社科院独有的人才培养特色，怎样凸显社科大教学与科研相结合的办学优势。
张：社科大将努力发挥社科院雄厚的科研力量，推进科教融合，为学生提供独具特色的优质教育。根据学生学历层次、专业特点不同，我校启动了本科生“人文社会科学新苗支持计划”，该计划是以“重学术、爱科研、强能力”为原则，积极探索本科生科学研究能力提升，形成以“课题研究”、“读书会”、“学术竞赛”、“研究小组”、“成果奖励”五位一体的本科生科学研究管理体系。在“人文社会科学新苗支持计划”实施过程中，我们注意整合学业导师和青年教师力量，通过学业导师指导、青年学术沙龙，助力学生科研能力的培养和提升。我们希望通过“人文社会科学新苗支持计划”的实施，激发学生科学研究兴趣，提升本科生的学术能力，尤其是学术逻辑思维能力、学术分析思考能力和学术语言表达能力，挖掘学生学术潜能，真正培养出一批具有扎实理论基础、广阔学术视野和卓越学术潜质的优秀人才。
另外，我校将科研实践列入本科生培养方案的实践教学环节，占有3学分，发挥科教融合优势，突出我校研究型大学的特色。
记者：由教育部推广开展的大学生创新创业训练计划项目，旨在改革高校人才培养模式，增强学生的创新创业能力，请问社科大2017级本科生参与大创项目的情况如何。
张：大学生创新创业项目是深化教育教学改革的重要组成部分，社科大积极鼓励在校学生参与大创项目，学校大创项目是以团队为单位开展，今年报名情况踊跃，学校共批准了118项，其中2017级本科生申报了12项，作为大一学生体现出了良好的参与热情。
记者：请您介绍一下社科大成立一年来，校内学术讲座举办情况。
张：社科大成立以来，共举办了本科生学术讲座104场，其中良乡校区93场，邀请了研究员101名，其中包括大学特聘教授29名。104场讲座的主讲嘉宾中，103人为社科院专家学者，1人为北京大学教师，他们中包括了如：侯惠勤、高洪、陈众议等社科院的国家级著名学者。这些老师的讲座深入浅出、引经据典、妙语连珠、见解独到，学生们的反映很热烈。国际关系学院陈黎老师表示学生在日记中这样写道“周三下午的讲座，最值得等待，最值得期盼”、“又被学术大佬圈粉了”等等。
讲座的相关介绍可查看学校官网的名师系列讲座板块，名师系列讲座是学校重点打造的特色学术品牌，目的是搭建平台使同学们能够近距离与学术大家接触，更好地帮助学生在专业学习、社会实践、价值观树立等方面成长成才。
记者：谢谢张老师以上关于社科大本科生教育与科研工作的介绍。
张：不用谢。
文字:宣传统战部 石力
编辑:刘书煊
